☆鲁清

（江汉油田教育集团广华二小，湖北潜江 433100）

“媒体”是MEDIA的译名，其意可理解为“中介、中间”等，是一种认知工具。加拿大学者马歇尔·麦克卢汉在《理解媒介·人体的延伸》一书中说“媒介是人体的延伸”，在他看来，任何媒介都不外乎人的感觉和器官的扩展和延伸。文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸，电视则是视觉、听觉和触觉能力的延伸等。媒介与人的关系是相对独立的，反过来对于人的感知有强烈的影响，不同的媒介对不同的感官起作用。书面媒介影响视觉，使人的感知成线状结构；视觉媒介影响触觉，使人的感知成三维结构等。

以现代技术成果为基础发展起来的教育媒体称之为电教媒体，它有无可比拟的优越性。教学中使用电教多媒体能提高学习的效率，其理论早在20世纪60年代就由著名心理学家特瑞赤拉证明了。他得出这样一个结论：人们学习，1%是通过味觉，1.5%是通过触觉，3.5%是通过嗅觉，11%是通过听觉，83%是通过视觉。也就是说，人们通过视觉和听觉获得的信息是他获得所有信息的94%。此外，特瑞赤拉在说明人类的记忆与感官之间的关系时指出：人们一般可以记住自己阅读的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%。他的结论，说明了从记忆角度考虑，在学习过程中同时使用听觉和视觉，能明显提高学习效率和记忆效果，而计算机多媒体在教学中的运用，可使学生同时使用视觉和听觉来学习。

在小学语文教学中恰当地运用电教媒体辅助教学，可改变以往学生只面对一个教师的模式，成为教为主导、学为主体的双边活动过程。……