☆皮郁郁

（西南大学教育科学研究所，重庆北碚 400715）

当今社会是一个飞速发展、变化的社会，知识爆炸、信息更新快，信息技术所扮演的角色也越来越重要。南国农等认为信息时代的主要特征有：信息技术的广泛应用，知识是信息时代最重要的生产要素，适应变化与创新是信息时代的生命线，合作／协作是信息时代的主要生存与发展方式，科学范式走向非决定论。[1]信息技术给教育的发展带来了新的契机，特别是农村中小学教育；信息技术也是推动农村中小学教育发展的动力。农村由于经济比较落后，地理位置比较偏僻，等等，信息技术教育开展起来相对难度较大，但是，由于农村人口众多，农村中小学人数也多，解决农村中小学信息技术教育问题就成为重中之重。

一、农村中小学信息技术教育的现状

1.思想观念陈旧

思想观念问题是影响教育信息化、信息技术教育发展的重要问题，通过走访发现，无论是地方教育主管部门领导还是学校领导，或者是教师和学生对于信息技术教育都存在一定程度的偏见。部分领导、教师（甚至有的信息技术教师）和学生对信息技术不了解、不重视，观念陈旧、认识落伍，不能跟上社会的发展。信息技术教育跟其他任何事物一样，领导者的观念会直接影响其发展。如果领导者重视，那这个地区或者这个学校的信息技术教育就开展得比较好；如果领导者不重视，那么其结果是可想而知的。教师，特别是信息技术教师，如果不能正确认识信息技术的价值，那么这个学校的其他教师对于信息技术教育的态度也不会很认真。……