余映潮

趣读，就是有乐趣地读课文，就是饶有兴趣地读课文，就是能在阅读的过程中带给自己趣意盎然的感觉的阅读。

趣读，看起来往往是在表面上做出阅读的动作，但其过程是能够将阅读的思绪深深地带到文章之中的。这样的过程也往往表现出阅读的机敏和思维的灵动。读中之所获，也常常带有一些奇趣与妙趣的味道。

教师趣读课文的最大好处是，可以将自己趣读的方法与收获直接用于课堂教学，那时就是 “趣教”。而“趣教”，又是我们在课堂教学艺术方面所追求的一个比较高雅的层面。

笔者常常用下面的方法趣读课文，也常常用这些方法引导学生趣读课文。

文中集美：用精选课文美句的方法，形成同名的微型美文。这种方法颇费心力，是高质量的阅读方式。如：

紫藤萝瀑布

从未见过这样盛的藤萝!只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布从空中垂下；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

我伫立凝望，抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，梦幻一般轻轻地笼罩着我。我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过：生命的长河，是无止境的……

课文变形：改变课文原文的形态。