◆柴英侠

(石家庄卓达学校)

乐学才有佳效

◆柴英侠

(石家庄卓达学校)

脑科学家研究，人的大脑中在下丘脑和边缘系统有“乐趣”中枢和“苦痛”中枢，如果乐趣中枢被激活，人就可以乐此不疲的去做事情，而且在做事情的过程中主动愉快，“乐趣”中枢对学习和记忆影响极大。一种既无乐趣又看不见成就的学习，即使反复刺激人也不易记牢。如果学习伴有乐趣或成就，学习的效果才更佳。那么通过哪些方法才能做到这一点呢?

古人说得好:“将欲取之，必先予之。”老师们只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步体验收获。

班里曾转来一对双胞胎兄弟，过去人称“三不一爱”:上课不听讲、课间不守纪、作业不完成、专爱拉帮结派，自称“金刚”，有时还常泡在网吧，学生讨厌他们，课任老师一提到他们就连连摇头诉苦。他们自己破罐子破摔，看他们这样，我心里很不是滋味，我有一个信念，没有教不好的学生，只有不尽责的老师。我从他们的姥姥那里了解到，父母长期工作在外，没有充足的时间来照顾他们，他们从小被送到农村和老人生活，致使他们养成了许多坏习惯，每当他们犯错，父母也只是常常暴力相加，种种原因造成了现在的他们。得知真相后，我特意每天在放学的时候和他们一起走路回家。在路上，我向他们讲起了我的大学时光，“那真是一段值得人回忆的日子呀。……