◆冯 颖

(吉林信息工程学校)

结合积极心理学谈职业学校英语教学

◆冯 颖

(吉林信息工程学校)

积极心理学是20世纪末心理学界兴起的一股新的研究思潮。它是美国当代著名的心理学家塞里格曼·谢尔顿(Knnon M.Sheldon)和劳拉·金(Lawra King)提出的。积极心理学的本质特点，就是致力于研究普通人的活力与美德的科学。它要求人们用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。

面对职业学校的学生，有的教师认为，他们是高考或中考的失败者，素质低下，英语水平更是一团糟，在英语学习中他们就是“扶不起的阿斗”，所以进行“消极教学”。教师的这种教学行为，更加降低了学生学习英语的积极性，教学的效果达不到，学生的英语学习更是进入了一个低谷，慢慢产生了恶性循环。我觉得作为一名教师，应该抛弃这种观点，摒弃传统的“消极心理学”的影响，端正自我的教学态度，结合积极心理学进行“积极教学”，以提高学生对英语的学习兴趣，并加强英语实际应用能力，实现教学的目标。

积极心理学强调人们应该注重研究人类积极的品质，充分挖掘人类固有的、潜在的、具有建设性、创造性的力量，促进个人能力的发展，使之走向成功。它告诉我们每个人都有其“潜能、动机和能力”，我们所要做的就是要把它们挖掘出来，更好地利用和发展。在英语教学中，教师如何从积极心理学的角度出发，更好地开展英语教学呢?

首先，我认为，仅作为教师，我们就应该多关心学生、热爱学生，然后再从积极方面引导学生确立正确的英语学习目标。……