◆涂晓琴

(广州市市政职业学校德育教研室)

中职德育课教学有效性问题初探

◆涂晓琴

(广州市市政职业学校德育教研室)

有效教学理念在德育课教学改革的应用与实践过程中，德育课教学呈现出让学生在课堂中动起来的趋势。让学生动起来的课堂教学在尊重学生主体地位、个性发展，充分调动起学生学习兴趣的同时，相伴而生出现了教师主导与学生主体关系的协调与结合的问题、教学效率提高与体系化知识建构的问题以及知行统一的教学目标实现等问题。在有效教学理论研究的基础上，本文结合教师教学实践的经验探讨了如何在学生动起来的课堂教学中实现教学的有效性问题，强调在让学生动起来的德育课堂教学中教师要充分发挥主导作用，重视教学效率以及学生知行统一的问题。

德育教育 有效教学 教师主导

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:“加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。”“中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。……他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到国家和民族的未来”。中等职业学校德育课作为中职学生接受学校德育工作的主渠道，它“……是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地”。