◆徐 丽

(江苏省连云港市赣榆县黑林中学)

关于初中语文研究性写作教学的思考

◆徐 丽

(江苏省连云港市赣榆县黑林中学)

随着教学模式的不断改进，初中语文的研究性写作教学模式也在不断推进。本文主要从该种写作的特点、步骤、定义等方面进行阐述思考，希望可以促进研究性的写作教学在初中语文课堂上的实施。

研究性写作 教学模式 语文课堂

一、引言

所谓研究性的写作教学指的就是在相关老师的指导之下，始终围绕学生自主选择的某些课题，用类比的科学研究方式去深入研究，之后将研究的成果用文字形式来进行表达的一种写作教学的方式。通过这种写作的方式学生不仅可以知道在写作文的过程中知道如何围绕本课题去进行研究，展开调研，并且可以用文字的形式将自己的研究结果表现出来。

二、研究性的写作特点

1.内容的容量比较大

此处提倡的写作研究性并不像以前的一般记叙文以及议论文，这也不是简单的记录、评议生活中出现的某些小事。这是一种在广度和深度以及思维的层次上都会比其他文体高的一种新文体，需要去探究一些客观事物特征、规律以及性质等各个方面的问题。

2.实践性比较强

一般写作的文体都会比较注重语言表达方面以及如何展现主题这两点，而这种研究性的写作教学更加注重的是写作自身的实践性。与此同时在一定程度上这也是一般的写作教学与研究性的写作教学之间最大的区别。……