浙江

“学生怕作文”一直是作文教学面临的一大难题。为什么怕？我认为主要还是学生不知道写什么，没什么可写。俗话都说“巧妇难为无米之炊”，更何况我们这些学生，还不是“巧妇”怎么能为这“无米之炊”呢？因此，我觉得作为老师，我们应该考虑该让学生写什么？应该尽可能创造条件让学生有内容可写。

一、把身边的生活植入课堂

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

但事实上，现在很多孩子对于身边的事情却缺少关注，缺少思考，他们常常熟视无睹，一旦到了习作的时候就觉得“没什么可写”。因此，在习作课上，我们可以将生活植入课堂，引领学生去关注生活，思考生活，真正让生活成为学生习作的素材。

我曾将我所在的小镇上的一位来自湖北农村的十二岁的擦皮鞋的小男孩裴水强请进了课堂。因为他的出现，整堂课高潮迭起，出现了一幅幅生动感人的场面——

场面一：当这个又黑又瘦的12岁小男孩出现在同学们眼前时，他们都惊呆了。他们用不解的、同情的目光打量着这位同龄人，好长一段时间，没有说出一句话来。许久，教室里才爆发出了一阵雷鸣般的掌声。

场面二：同学们紧紧围着小男孩，拉着他那瘦削的手问这问那：“你叫什么名字？”“你为什么要来擦鞋？”“你读过书吗？现在为什么不读书了？”“擦鞋苦不苦？”等等。当小男孩回答说：“擦鞋苦，有的时候我的腿都麻了，擦完了一双鞋，这时，人站都站不起来。……