李 华，胡 菲，顾才东

(1.苏州市职业大学学报编辑部，江苏苏州 215104;2.镇江高等专科学校学报编辑部，江苏镇江 212003;3.苏州市职业大学计算机工程系，江苏苏州 215104)

我国高等学校可分为3种基本类型:学术型高校、应用型本科高校、职业技术型高校(多科性或单科性)。高等学校的定位、特色都要围绕提高质量这个中心任务，要加强学科与专业建设，重视产学研相结合，加强师资队伍建设［1］。随着社会经济结构的战略性转型升级，高层次应用型技术人才的社会需求急剧增长。为了适应这一变化，我国高等教育正在积极调整体系，教育结构也在发生深刻的变化，发展高职类应用型本科教育已势在必行。作为展示学校教学、科研成果“窗口”的学报，应从高等教育结构调整面临的新形势与新要求出发，分析高职类应用型本科教育的基本特点，探索高职类应用型本科院校学报的定位与发展，不断提高学报的学术质量，更好地配合高职类应用型本科院校的转型升级，更好地服务学校、地方、社会经济发展。

1 高职类应用型本科教育的基本特点

1.1 以应用能力为核心，构建人才培养模式

高职类应用型本科院校主要承担为地方培养面向社会一线的本科层次的高级应用型专业人才，培养生产第一线需要的管理者、组织者的任务。因此，应以能力为主线构建其人才培养模式。

在培养模式上，高职类应用型本科院校服务方向定位明确，强调以产业发展和市场需求为导向设置专业，以培养学生的技术应用能力为主线，拟定知识、能力、素质结构和培养方案，以学以致用为主旨和特征构建课程和教学内容体系，体现高等职业教育的核心理念。……