◆钱洪颖

(浙江省绍兴县柯岩阮社小学)

英语新课标倡导，在英语课程中，应努力鼓励学生的积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作、探究等活动方式，完成任务和实现语言目标。因此，在英语课堂上，不能再出现传统的填鸭式的教育，而是启发式教育，让学生多动嘴和多动手，让课堂动起来。

一、创设情境，让心动起来

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

创设贴近生活实际的教学情境，因为学习英语的目标就是将英语运用到实际生活中去。以PEP Book 3 Unit 5 Part A Let’s talk中的Everything’s ready为例，这句话是该课时的难点，大多数学生对ready这个抽象单词不能理解。但是从三年级开始，每节英语课之前我都会问:“Are you ready?”这样一来，到四年级时全班学生都知道ready这个单词的意思了，这节课的一个难点就解决了。

当然，创设的教学情境必须是简单并且有效的，因为教学情境是为了教学目标服务的，它不在于刻意创造什么，更不在于额外添加什么，它只在乎学生学会了什么。因此，利用我们身边的一些简单的物品，就可以达到出人意外的效果。比如在教授PEP Book 1 Unit 5 Part B Let’s learn时，教师可以把水、牛奶、果汁等饮料带到课堂上，通过实物教学，让学生真实地感受到这几种饮料，更牢固地掌握这几个饮料单词。……