◆张 洁

(河北省迁安市彭店子初级中学)

浅谈体育考试与应试教育

◆张 洁

(河北省迁安市彭店子初级中学)

一、学生的兴趣与课堂的关系

如何激发学生的运动兴趣，让他们参与体育活动，走出体育考核的束缚，树立终生体育的意识，是我们一线体育教师不可懈怠的工作。而有的学校在教学内容上枯燥乏味，有的学校更是考什么学什么练什么，把体育课变成单纯围绕体育达标和中考体育加试项目的反复练习与考试课。这样一来，就把体育课变成了学生提高运动成绩的训练课了。那么学生的兴趣从何而来?因此，我们认为，农村初中学生体育课兴趣的激发就是要在体育教学中，培养、激励和发挥学生的体育兴趣，提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中，学生高昂的体育兴趣，能够使学生及早进入学习状态，有利于更好地掌握运动技术动作，增强自信心，发挥运动成绩，提高课堂的效率。可见，激发和培养学生的体育兴趣是体育教学中的重要内容。

二、学生的认识与课堂关系

学生的想法就是及格就行。也正因为此，学生才会出现经常性的请假，旷课，从而导致到了初三只能是考什么练什么了。就这样，一方面，是课堂和家里的锻炼时间难以保证;另一方面，青少年自身锻炼意识也不够。在家里，许多学生是“大门不出，二门不迈”，整天埋头做作业、玩电子游戏、看电视，而渐渐远离了体育锻炼。在体育教学中，我们经常会遇到这样一些情况:当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。……