◆张 友

(连云港市育红幼儿园)

把最美好的世界留给孩子
——主题墙饰与幼儿“对话”的自信心再度审视

◆张 友

(连云港市育红幼儿园)

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿折发展。”因此，以“幼儿发展为本”，创设幼儿发展所需要的主题墙饰就显得尤为重要。

主题墙饰 幼儿 对话

主题墙饰与幼儿的对话，就是让幼儿在与主题墙饰的互动发展，获得有益的经验与能力，同时主题墙饰也会在幼儿的心智变化中得到一定的改变和充实，并在相互的碰撞过程中激发出新的问题，为进一步对话留下空间和余地。

要想让主题墙饰生动起来，就要采取一些灵活的策略。

首先，要让主题墙饰有生机、有生命力、有弹性。根据主题的变化、幼儿的需要及时进行修正，并鼓励幼儿在活动中根据自己经验调整环境，从而实现幼儿墙饰的互动，使他们在创设环境中成为构建自己知识的主角。

其次，要创设有挑战的墙饰，在创设的环境中的各个因素都具有不确定性，这种不确定性经常在对话中会给幼儿带来问题，引发他们探索，而材料的选择是低结构多功能的，幼儿有机会用同一种方法作用于不同的材料。

再次，就是要创设的过程中，要采用瑞吉欧的空间特征让空间的安排、材料的选择以及每一个事物都能够传达沟通的意图，形成人际交流的氛围，让墙饰在与幼儿的对话中协助幼儿之间的交流与互动。……