◆张长久

(山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学)

谈阅读教学中的朗读训练

◆张长久

(山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学)

朗读是发展学生的思维，激发学生情趣的重要途径，也是当前语文教学所提倡的阅读教学新模式的需要。因此，在阅读教学中，适时地、恰当地、充分地加强朗读教学，可以帮助学生理解课文内容、发展语言、发展思维和陶冶情感。同时，朗读也是一种艺术的再创造，它可以促进学生对知识的理解和记忆，提高学生的理解能力和表达能力。如何通过加强朗读训练，切实有效地优化阅读教学，提高语文课堂教学效益，是一个需要在理论上、实践上着力研究、探索的重要课题。

阅读教学 朗读 训练 技巧

一、品味语言——训练朗读技巧

读是学生获得知识的主要来源，通过读，学生也同时获得了说话的样本和写作的范例。这些技巧都必须在品析词句段、体会感情中掌握。

1.选择感情浓烈的句段

课文中某些句段，比较集中地体现了作者某方面强烈的思想感情。比如，《梅花》一文中“多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”，这句话要求学生体悟华侨老人对祖国的无限眷恋和思国之情。

2.选择声情并茂的句段

课文中部分句、段是一个重要的知识点，蕴含某方面的哲理，需要引导学生在反复的朗读中思考、讨论，才能理解、领悟。如《番茄太阳》一文中“要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说:‘阿姨，你过来，我和你说句话。……