◆闫新宇

(吉林省伊通县伊通镇第五小学)

浅谈小学生修改作文能力的培养

◆闫新宇

(吉林省伊通县伊通镇第五小学)

在作文教学中，引导学生修改作文是一个很重要的环节，一定要改变“老师改，学生看”的传统观念，要教给学生修改作文的方法，使学生在修改作文的训练过程中，逐步养成修改作文的习惯，形成能力，提高作文素质。培养学生修改自己作文的能力，是新时期素质教育的体现，是作文教学改革的一条途径，它促使学生变被动学习为主动学习，为培养小学生良好的作文习惯，提供了一个操作性很强的训练项目。

一、激发学生修改作文的兴趣

为了达到这个目的，我首先介绍一些相关的成功人物及其事迹。如王安石的《泊船瓜洲》，诗中“春风又绿江南岸”句里的“绿”字，是历经多次反复修改才定的，终于成了千古绝句。我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗:“鸟宿池边树，僧敲月下门”，后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时，撞上迎面而来的韩愈的马车，韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说:“敲字好!”这就是“推敲”的由来。北宋文学家欧阳修每次文章写成后，总要贴在墙壁上，进出都要认真看看，随时改正，有时一篇文章改到一字不留。据说，俄国作家列夫·托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著，就曾先后修改过多遍。美国作家海明威写《永别了，武器》最后一页修改了30多遍。同时也以历年来修改得比较成功的学生作文为范例，培养学生“别人行，我也能行”的自信心……通过这样一系列的教育，来激发学生修改作文的兴趣。