◆张 慧

开发学生潜能，提高英语课堂教学质量

◆张 慧

(绍兴市越城区斗门镇柯灵小学)

教学是一门艺术。它不但要求教师要具备扎实的专业文化知识，还须要教师不断研究教育学、心理学，创新教学观念和指导方法;英语教学同样如此。在教与学这个结合体中，只有两者达到和谐的统一，教学的效能才能达到最大化，学生的潜能才能充分发挥，英语课堂教学质量也会不断提高。

教学设计 英语教学 质量

课堂教学是在教师指导下学生的动态过程。在这个过程中，学生是变化的内因，而教师是变化的条件。只有当教师的教与学生的学有机地结合，达到和谐的统一时，课堂教学效果才会有最大的发挥。

一、创新教学方法，注重教学策略设计

1.鼓励求异思维

要求学生凭借自己的智慧和能力，积极独立地思考问题，主动探究知识、多方面、多角度、创造性地解决问题。鼓励学生在课堂上大胆发表意见、敢于“标新立异”“异想天开”，思考问题不仅从正面深入地想，也可从反面进行设想，想出新办法，使学生能大胆合理地怀疑，不唯书，不苟同，敢于坚持真理，具备不怕孤立的抗压心理和以少胜多的科学知趣。可以从多角度、多方位去理解、去发挥，不要过于拘泥。例如，在学了“Traffic Rules”一文后，我要求学生以“We must obey the rules”为主题，展开讨论。有的说，我们必须遵守公秩序。在教室、阅览室，不大声喧哗;上下车按序进行，不推挤;要学会互相谦让、互相关心;学会照看好自己，学会急救知识等。……