◆王小健

(河北省唐山市乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

浅谈小学语文阅读教学

◆王小健

(河北省唐山市乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

一、掌握阅读方法，培养学生良好的阅读习惯

阅读有朗读、默读、快读、慢读等基本方法，而无论采取哪一种方法，都不能读死书或只看个大概，选故事情节和精彩的一面看，这样读书就不能很好地理解文章的内容，反而养成丢三落四的坏习惯，所以我要求学生，每看一篇文章，首先明确“读”的意义，细细地看，理解每个词，每句话的意思，从作者的精美语言中;从文字所载的光学灿烂的中华文化之中逐步吸取，体会出祖国语言文字之美，接受祖国文化的熏陶，从而产生对祖国语言文字及优秀文化的热爱之情。同时逐步养成准确地运用祖国语言文字进行习作的兴趣，提高学生的写作水平。

二、在阅读教学中，要注重培养学生的阅读能力

阅读教学的任务之一是培养学生的阅读能力。所谓阅读能力是指读者运用自己已有的知识经验，顺利而有效地完成阅读活动的能力。它主要包括认知能力、理解能力、鉴赏能力、记忆能力、运用能力五个要素。从某种意义上说就是能将书面语言“还原”为客观事物的能力。语文教学离不开阅读，而在实行素质教育的今天，更能体会阅读的重要，一篇课文，如果连读都不流利，又怎能理解课文所写的内容呢，更别说所包含的道理和该学习及要求掌握的知识了。所以我每上一篇课文，都让学生反复地朗读课文，并提出一些有针对性的问题，让学生边读边思考，并在反复阅读中找出答案，并鼓励他们质疑问难，从而理解课文内容。……