◆徐东梅

(吉林省伊通县伊通镇第五小学)

浅谈小学语文教学中的情感教育策略

◆徐东梅

(吉林省伊通县伊通镇第五小学)

苏霍姆林斯基说过:“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候，知识才会融入人的精神世界”。卢勤告诉我用快乐人生的三句箴言把孩子们培养成财富:面对生活，微笑着说“太好了”——改变心情就改变了世界;面对困难，勇敢的说“我能行”——改变态度就改变了命运;与人相处，主动说“你有困难吗，我来帮助你”——改变情感就改变了生活。”

不偏爱任何一个孩子，不歧视任何一个学生，这是师爱的起点，是教育的基石。否则，教师狭隘的“爱”会像洪水一样在班级中蔓延泛滥，只能造就出一个自私散漫的集体，那就与我们的教育理想背道而驰了。学会真爱，不要给它贴上标签，也不要给它划分类别，让每个孩子享受平等而真诚的爱心，享受教育的幸福。

一、“我们是朋友”——架起师生情感交流的动力桥梁

亲密友善，以诚取信。师生是朋友，热爱是最好的老师，牵着他的手可以顺利到达成功的彼岸。后进生之所以“后进”，往往是由于对我们设置的目标缺乏兴趣所至，教师应该给他们一个诱惑力让他们心往神驰:尽量挖掘课文里的思想感情内涵，苦心酿造出使之易于吸收的好营养，并打上能够吸引其兴趣的外包装，“我课乃磁石，汝心为铁针。”牢牢实实地吸住他，想逃也逃不掉了。用一句幽默的话来说:“全成我的‘俘虏’了”。近年来，我尽力把“投影仪”、“录音机”、“教学挂图”等各种教学手段搬进了课堂，也起到兴趣疏导作用。……