■吴晓杰

改革物理课堂教学 拓展多媒体技术应用
——论初中物理课堂教学与多媒体技术的整合

■吴晓杰

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.35.095

初中物理课堂教学与多媒体技术的整合实施必须要从模式整合、拓展整合和知识整合三方面着手，保证多媒体技术能够为物理课堂教学服务，成为课堂教学的好帮手。分析目前物理课堂多媒体技术应用现状，从课堂教学的实际情况出发，提出初中物理课堂教学与多媒体技术的整合策略。

物理课堂教学是提升学生物理知识的关键途径，而现代化多媒体技术利用网络技术推进了课堂内容和发展模式进行全面的改革。本文分析物理课堂多媒体技术应用现状，从课堂教学的实际情况出发，提出初中物理课堂教学与多媒体技术的整合策略。

1 物理课堂多媒体技术应用现状

1.1 多媒体技术代替演示实验

多媒体技术与物理课堂教学结合起来后，很多教师就将多媒体的展示实验当作物理实验来完成，甚至完全代替了物理实验的演示操作。这样应用多媒体技术是不合理的，因为物理实验教学有着其直观操作、真实感受的特性，同时也是训练学生完成实验到逐步设计实验的关键环节。如果用多媒体技术代替演示实验，则不可能实现实践操作的教学目的。

1.2 多媒体技术代替板书

多媒体技术的应用使得物理教学的板书减少。课堂教学过程中物理教学的板书十分关键，能够将课堂的重点展现出来，便于学生记录和整理反思。……