■王海元

高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，需要大批掌握高新技术并能熟练操作现代化生产设备的技术人才。如何适应企业发展需求，培养拉得出打得响的实用性人才，成为广大职教工作者面临的崭新课题。

随着地方经济的发展，装备制造业已成为本地区支柱产业之一，机械加工技能型人才缺乏已成为制约企业发展的重要因素，高新技术在生产中的应用以及现代化生产设备的更新，需要大批掌握高新技术并能熟练操作现代化生产设备的技术人才。因此，培养具有实用性的技术工人是摆在职业技术学校教师面前的艰巨任务。如何培养适应企业发展需求，拉得出打得响的实用性人才，就成为广大职教工作者面临的崭新课题。改进教学方法、改变教学模式成为当前改革的重要任务。笔者结合所教的数控加工专业课程改革的一些措施，谈几点体会。

1 观念的改变与教法变革相结合

职业教育的最终目标是培养适应社会发展需求的技能型人才，改革的过程将靠一线教师来完成。改变传统的观念往往更能直接带来教学方法的变革。因而教学改革的实施过程，实质上也是观念转变的过程。传统观念认为职业学校的学生普遍存在素质差、学习积极性不高、懒惰等种种问题。许多教师对学生失去信心，采用传统的教育方法对学生采取高压政策，将知识“灌”给学生，往往适得其反，一些学生产生较强的逆反心理，不但不能获取新的知识，反而自暴自弃。……