■司继旭

中职数学多媒体教学的利与弊

■司继旭

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.35.093

从中职教育数学教学的角度出发，通过多媒体对中职生这一特殊群体的教学应用的利弊分析，及时发现不足之处并加以改良，以期望给中职数学教学中合理应用多媒体技术带来新的思路，最终服务于广大的中职数学教学过程。

自20世纪80年代以来，多媒体教学手段就被应用于我国的教育教学过程中，从最简单的录音机、挂图、模型等常见的教学工具经过不断的演变发展，最终在高科技的协助下形成了以计算机为核心集声音、图像、动画等内容为一体的现代多媒体技术，让课堂教学活动告别了枯燥抽象的时代。多媒体教学手段几乎适用于任何学科，从数学学科的特点来说，能够将抽象的数学概念和不断变化的几何图形通过动画等形式呈现出来，正是多媒体教学最大的优势所在，对于中职学校的数学教学效果的影响更加明显。经过多年的多媒体实践教学摸索，更加能体会到多媒体的优劣共存，所以更应该清楚地认识到多媒体手段并非完美和万能的，这对恰当地使用多媒体手段为数学教学服务有很好的借鉴作用。

形象直观的多媒体手段更容易让学习基础差的中职生接受理解，利于培养中职生的思维能力。

1 多媒体教学手段在中职数学教学中的优点

1.1 巧妙利用多媒体技术的虚拟功就能为中职学生学习数学开辟新通道

很多教师将更多的精力投入到制作精美的课件上，认为只要做好课件就是对多媒体技术的一种最好的利用，这其实恰巧忽略了多媒体技术的另外一些方面，比如可以通过一些模拟游戏或软件让学生更好地理解所要讲授的数学知识。……