浅谈工厂电气控制设备课程教学模式

2012-08-15丁卫华

中国教育技术装备 2012年35期

关键词：电气控制技能故障

■丁卫华

浅谈工厂电气控制设备课程教学模式

■丁卫华

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.35.087

在以往的工厂电气控制设备的教学中，大部分教师将这本书从头讲到尾，然后再进行实习。随着实理一体化教学的开展，教师也在积极地研究和挖掘课堂教学的活力。为进一步提高学生的技能与理解能力，笔者也进行了思考与探索。

1 研制相关的教学过程

教学过程是教师的整个思想灵魂的所在。教师可以把《工厂电气控制设备》这本书重新进行编排，按一种全新的思路进行合理的教学。在这本书中有很多的原理图，笔者认为教师可以以原理图为主线，来进行合理的安排。打个比方说，从点动控制线路开始教学，讲完后再讲连续运行，然后再讲电动机正反转运行等知识。这样由浅入深的安排讲解，学生可以更容易地掌握。同时在这些原理图中会涉及很多的电器设备知识，教师在编排时以原理图中所涉及的电器及相应部件为主进行讲解，原理图中没有涉及的知识留给学生思考，给学生有个想象空间，为下一次讲新的原理图时将涉及的相关电器部件打下铺垫。授课完成后，让学生根据原理图进行接线安装等活动。

这样学生一边学，一边练，一方面可以巩固相关的知识，另一方面也可以提高学生的技能。这样理实一体的教学可以让学生的学习积极性得到很好的提高。