◆陆占礼 吴焕芝

(山东省昌邑市奎聚街道李家埠初中;山东省昌邑市奎聚街道李家埠初中)

课堂教学中学生创新意识的培养

◆陆占礼 吴焕芝

(山东省昌邑市奎聚街道李家埠初中;山东省昌邑市奎聚街道李家埠初中)

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。激励民族创新意识﹑创新精神的基础在教育，特别是基础教育。建立创新思维，培养创新人才是教育的基本任务之一。因此教师的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新意识。有了创新意识，才能抓住创新机会，产生创新方法，启动创新思维，从而获得创新结果。下面谈谈笔者在教学实践过程中对培养学生创新意识的几点看法。

一、更新观念，创设情境，培养学生的创新意识

传统的教学方法是把化学知识作为一个现成的产品来教。学生的活动机会就是模仿，即做题。这种灌输式的教学方法培养出的学生只能模仿，而不利于创造。只有调动起学生对化学学科强烈的探索欲望，才能激发学生的创新潜能，使学生产生创新欲望。

创新教学的构成要素是研究性、引导性、发现性、归纳性等有机的结合，这就要求教师在教学实践中用现代教学方法和手段(如探究教学法、发现教学方法、自学辅导法、活动教学法、实验教学法以及各种现代教学工具和设备等)，将科学发现过程简捷的重演于课堂，让学生参与发现、探索、研究的过程，并且在这个过程中激发他们对发现和创造的乐趣，让学生体验作为学习主体进行探索、发现和创造的乐趣，从而使学生自行获取和运用知识，享受创造成功的快乐，最终达到教师“创造性的教”、学生“创造性的学”之目的。……