◆齐 枫

(十堰市第十八中学)

多一份耕耘，就多一份收获

◆齐 枫

(十堰市第十八中学)

自从我报名学习了心理咨询培训班，我在工作中，不自觉地把相关的心理学理论带进了我的教育教学中，我深切地体会到了当一个老师的乐趣。“愉悦教学”激发了学生的学习兴趣，教师愉快的教学，学生轻松愉悦地学习;在工作中融进“期望效益”形成了良好的师生关系，良好的师生关系利于教学，有利于解决教育教学中的各种问题;利用教育学心理学理论知识帮助孩子走出心理的困惑，从身心上帮助孩子们健康成长。

去年冬天，新一轮的心理咨询理论班又开始招生了，我毅然报名参加培训班的学习。我喜欢我的工作，我喜欢思考学生内心的问题。那段时间，虽然学习生活很紧张，我还是咬牙挺了过来。现在培训班的学习已经结束了，回想起来仍感叹不已，“工作、学习、家庭、孩子，这是每天都必须得考虑的问题，这么劳累，你吃得消吗?”好友为我担心。“人啊，还是要逼!否则，会越来越懒。你看，我不挺好的吗?”

我觉得，心理咨询班的学习，多少还是有些收获。现在，我在工作中，好像不自觉地把相关的心理学理论带进了我的教育教学中，我深切地体会到了当一个老师的乐趣。

首先，运用“愉悦教学”，最大限度地激发学生的学习兴趣。

“愉悦教学”指教师在愉悦的氛围中完成教学过程，实现教学目的;学生也在愉悦的心态中探索知识，激发潜能。实践证明，你快乐，学生就快乐，和谐融洽的师生关系逐渐形成。……