◆李宏军

(甘肃省临洮中学)

解读《氨铵盐》课程的教学方法

◆李宏军

(甘肃省临洮中学)

新课程标准的理念要求学生成为学习的主体，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。在分子极性这一难点上，采用模型，变抽象为直观，能培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，为终身学习打下一个良好的基础。

新课标理念 学习主体 教学方法

一、教材分析

在工业上氨是一种重要的化工产品，在农业上铵盐是重要的化肥，在高考中氨及铵根离子的检验与鉴别、氨气的制取和收集等知识是命题的热点之一。所以就要求学生对氨及铵盐的相关知识有一个深刻的理解。物质的结构决定物质的性质，因此教材在介绍氨的化学性质时，首先介绍氨的分子结构，有助于学生掌握氨的性质。教材在介绍铵盐的性质和铵离子的检验时，先通过实验得出结论，再归纳出铵盐都能与碱反应产生氨气这一共同性质，之后，又采用讨论和实验的方式，让学生总结出检验铵离子的方法和掌握氨气的实验室制法，这样使学生学会通过实验得出结论，培养学生的探究能力，训练学生的科学学习方法。

二、教学目标

1.知识目标

知识目标是:使学生了解氨的物理性质，分子结构与分子极性的关系;使学生掌握氨的化学性质和实验室制法;使学生掌握铵盐的性质和铵根离子的检验方法。

2.能力目标

通过实验，培养学生的实验操作能力和分析实验现象得出结论的能力。……