◆孟丽华

(山东省胶南市实验中学)

浅谈影响英语写作的主要因素及对策

◆孟丽华

(山东省胶南市实验中学)

一、词汇因素

英国语言学家Wilkins就词汇的重要性有过精辟论断:“没有语法，很多东西难以表达;而没有词汇，什么东西也表达不了。”由此可见，词汇是影响学生英语写作一个最基本的因素。

对策:积累和运用词汇。除了日常的词汇学习，教师应注意培养学生良好的阅读习惯，通过大量阅读接触各种词汇和词语，储备词汇量。Melka提出，词汇有两种:积极词汇和消极词汇。前者是学生经常用到的，后者指学过的但是几乎不用的。学生在词汇学习的过程中，应经常在不同的语境中运用已学词汇，以巩固和提高自己的积极词汇。

聂龙在《进一步加强词汇教学》中说过:“学词汇不仅仅学它的发音、拼写、意义，更重要的是学它如何在句中、段落中，以至于语篇中结合语境因素运用，”学生的积极词汇量越大，可写的内容就越多，文本质量也越高。丰富多彩的词汇还会避免用词单一、重复现象，从而给作文增添色彩。例如:

Dr.Bell advised my father to write to Mr.Anagnos，director of the Perkins Institution in Boston，the scene of Dr.Howe＇s great labours for the blind，and asked him if he had a teacher competent to begin my education.This my father did at once，and in a few weeks there came a kind letter from Mr.Anagnos with the comforting assurance that a teacher had been found.

文章中用了director，institution，competent，assurance等表示教授，学校，职位等词和词组，用词的多样化不仅避免了单调和重复，而且使文章生动。同样，不同的用词，不仅可以用于描写不同的事物，对于相同的对象，不同词汇表达也可以达到给文章增色的效果。例如:

He understood my signs，and I knew it and loved him at once.But I did not dream that that interview would be the door through which I should pass from darkness into light，from isolation to friendship，companionship，knowledge，love.

这段描写用了the door，pass through等名词和短语，不同的词的使用使前后句子衔接紧密，读起来流畅自然。

在英语教学中，教师可适当进行近义词比较，分析词语搭配，使学生能清楚一些易混淆的词汇并能正确运用。……