◆吴卫红

(浙江省台州市三门县林迪生小学)

小学人文性习作教学的探索

◆吴卫红

(浙江省台州市三门县林迪生小学)

人文性是语文学科最重要的特点之一，也是完善语文学科教学的重要方面，更是提高学生自身素质不可或缺的重要因素。一句话，语文学科要落实素质教育的任务，就应该培养学生的人文素养。

一、让作文教学体现人文合一的价值

《语文课程标准》中指出:“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养。”它还澄明:“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，语文教学的目标应是在教学中自觉地将培养语文能力和培养人文素养有机的融为一体。

1.树立“为做人而作文”的教学理念

作文教学应充分发挥其育人功能，教师要牢固树立“为做人而作文”的教学理念。从不同侧面引导学生通过作文追求做人的真谛，使学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，健康成长。让学生在做人的过程中做事，做了事后还有些想法，把这些写出来就成了文。让学生做人、做事、作文相互促进，使学作文、学做人做到完美统一。

2.开展丰富多彩的语文实践活动

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因而，教师要努力开发、充分利用课程之源，经常组织学生开展既丰富多彩，又能激发学生健康向上的语文实践活动，让学生从中获取写作的素材，提高人文素养。实践活动要与教材内容有一定联系，可以……