◆赵立华

(石家庄市特殊教育学校)

爱的“寻呼”

◆赵立华

(石家庄市特殊教育学校)

今年，我担任新高一年级的班主任。记得当我第一天走进教室时，学生们脸上露出既兴奋又好奇的表情。他们高兴地面对着新老师，而我则想更快的在这些聋生中树立自己的威信，就想要给他们一个下马威。于是，新学期的开始是由发怒开始的。课上的不专心听讲，课下的丢三落四，这些都会引起我的不满和呵斥，只为在全班起到震慑作用，却没有体会学生的感受，同时也忽略了坐在教室中那些对老师满怀期待的学生。结果可想而知，孩子们初见我时的期待没有了，换来的更多是冷漠。

我冷静下来，好好地想一想，因为他们的残疾，从小到大经历了很多困难，所以我严格地要求他们，期望他们健康成长，更懂得为人处事，这样有错吗?是他们做得不够，还是我的要求过高了?也许，很重要的一点被我忽略了，就是作家冰心曾经说过的一句话:“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”。其实每一个孩子都有自己的闪光点，残疾孩子也一样。只是我们还没有看到，更或许是我们被某些小瑕疵给蒙蔽了眼睛。挖掘这些聋生身上的闪光点，首先要走近他们，让他们觉得我是朋友。如此，他们才会诉说生活或学习中遇到的困难，才会信任老师能够帮助他们解决问题。于是，我开通了“班主任寻呼台”，希望能借此拉近我与孩子们之间的距离。

刚开始的几天，孩子们可能被我学期初的一波又一波怒气给吓怕了，没有人愿意“呼”我。……