兰竹

计算机普及对中职计算机教学方法的影响

兰竹

重庆师范大学物理与电子工程学院 重庆 400047
四川省达州中医学校 四川达州 635199

从教学方法论的角度，分析计算机普及对中职计算机教学方法的影响。分析的结果表明计算机普及对中职学生学习计算机的兴趣产生积极影响，对中职计算机教学的目标任务赋予新内容，提出更高要求。

计算机；计算机教学；中职；教学方法

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.27.128

作者：兰竹，四川省达州中医学校教师，重庆师范大学物理与电子工程学院课程与教学论专业硕士研究生。

Author’s addressCollege of Physics and Electronic Engineering, Chongqing Normal University,

Chongqing, China 400047; Sichuan Dazhou Chinese Medicine School, Dazhou, Sichuan, China 635000

1 前言

教学方法是教学活动中教师和学生为了完成教学任务所采用的手段和途径的总称，是教师教的方法和学生学的方法的统一[1]。正确的教学方法能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，会促使他们积极主动地与教师配合，集中注意力，更好地掌握知识、提高智能、陶冶情感和锻炼意志。具体采用什么教的方法和学的方法，一方面受制于教与学之间的协调性；另一方面则具有社会制约性，受不同社会生产力发展状况、科学技术进步水平、不同社会教育目的、教学内容所决定，或注入式、或启发式、或其他方式。其中，社会生产力发展状况和科学技术进步水平决定了教学中的教学工具、教学实施途径。

在我国计算机教育的前期阶段，由于受到当时社会生产力和科技水平的限制，中职学校的计算机教学往往侧重于计算机理论知识，其方式多以计算机基础理论学习为主，少量上机操作实验为辅。……