◆王 鑫

(上海市虹口区青少年活动中心)

古今中外的钢琴教学，其传统模式往往是一对一的教学模式，而这门课程的特点是专业性强、技术含量高。从事音乐教育的老师都知道，钢琴启蒙的最佳年龄在4～6岁之间，不要超过7岁，而这个年龄段的孩子恰恰是具备了好动、注意力不集中、思维活跃的特点，这和钢琴课相对学生要求其安静、坐稳、注意力集中形成了鲜明对比，似乎有背于儿童身心发展的年龄特点。作为一名专职钢琴教师，该如何解决这个矛盾，是值得我们探究的。

一、激发学生练习兴趣

我很注重上课时与学生一起营造良好的合作气氛，尤其是教学的对象是幼儿的时候，我会用小孩喜欢的亲切态度和词汇与他们谈音乐，并且根据其年龄特点结合教学内容组织、创编一些音乐游戏，增加上课的乐趣，让他们在“玩”中掌握本领。至于稍微年长的学生，我会把他们当作朋友般对待，用谈心式的交流使课堂在和谐、互动和积极的气氛下进行。当孩子喜欢上你了，那么我们的教学就事半功倍了。

二、表扬永远充满魅力

“今天我可不希望再有小朋友因为不肯练琴被老师批评了!这样被老师批评的小朋友会很不开心，老师也会很不开心的!”又到了上钢琴启蒙课的时间了，我望着康康、葱葱、曜曜等几个不肯练琴的“老大难”打起了预防针，可望着这几位孩子有点“无所谓”的表情，我不禁沉思起来:与其老是批评他们，孩子们也已经被批评的……