密维 李晓东

教学媒体类型的教学适应性探究

密维 李晓东

哈尔滨师范大学 哈尔滨 150025

现代信息技术的发展，给教学活动带来深远的影响。由于多媒体教学具有趣味性、生动性、灵活性的特点，因此，多媒体教学已经广泛地实施到我国课堂中。从梳理教学媒体类型入手，根据我国课堂教学中媒体应用的情况，分析总结多种教学媒体的适应性、对教学效果的优化及在应中存在的问题。

媒体分类；教学适应性；教学效果

Author’s addressHarbin Normal University, Harbin, China 150025

在进入21世纪以来，计算机在人们的生活中得到了广泛的应用，同时多媒体计算机技术的发展，为社会各方面的繁荣注入了新的活力。技术的不断更新推动着媒体的不断发展，现在多种教学媒体设备已经成为日常教学的必备工具，不同的媒体根据其特点不同，在教学中发挥着不同的作用，扬长避短的使用原则是发挥各媒体作用的最佳方式。如何达到这样的效果，就要从本文主要研究的媒体教学适应性来分析了。

1 教学媒体的分类

教学媒体是教学系统中的重要组成部分，是教师开展教学的重要手段。为了方便使用和研究，教育学家和传播学家等对媒体有多种分类方法，包括按媒体发展先后分类、按媒体印刷与否分类、按使用媒体的感知器官分类、按媒体的物理性质分类、按媒体的使用方式分类和按媒体呈现的形态分类。通常在教学和工作中按媒体发展先后分类，将教学媒体分成传统教学媒体和现代教学媒体两大类。……