◆刘轶杰

(河北乐亭第一中学)

“三招”学好高中生物

◆刘轶杰

(河北乐亭第一中学)

新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。教师应充分地利用生物课堂，有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，真正彰显新课程的理念。

高中生物 课程改革 学习习惯

高中生物由于知识面广、横向纵向联系多、疑难点密布，许多同学认为生物难学，内容多、杂、乱。也有同学说生物“一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，在考试时很难得高分。这些都体现了许多学生在学习生物的过程中，对生物学科的特点理解不够，学习方法不是十分妥当。生物学科既体现了理科重视实验、重思维推理的一面，又体现了文科重视读书、强化记忆的一面。了解了这一特点，只要我们在平时养成良好的学习习惯，学好生物就容易了。

习惯就是把认识和知识落实转化为实践，更从实践中巩固和加深认识，再转化为更高的实践;习惯是经过重复，练习而巩固下来的稳定持久的条件反向和自然需要，它体现了“实践——认识——再实践”的哲学原理，所以培养良好的学习习惯，是学好生物的关键。在平时学习生物的过程中，我们要养成课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考、课后及时复习，并通过练习加以巩固的学习习惯，下面我就课前预习，课上听讲和课后复习巩固几个重要环节分别加以阐述。

一、课前预习

预习可以帮助我们理解和掌握新知识，因为理解和掌握新知识不是靠一次听讲就能做到的，而要通过多次强化，通过预习可使我们上课听讲更认真，注意力更集中，因为我们在预习中发现的问题在课上通过老师的讲解，会对知识理解更深刻，提高听课效率。……