◆赵凯伟

(浙江温岭石桥小学)

创编小学低段英语语音资料要力求趣味性

◆赵凯伟

(浙江温岭石桥小学)

围绕PEP小学低段英语教材，谈谈如何创编富有趣味性的语音资料，旨在帮助学生了解语音、学好语音、乐学语音，为学习英语打下扎实的语音基础。

语音资料 创编 趣味性

英语语言学家Maccarethy说过，学习语言必须从语音开始。激发学生学习英语语音的兴趣，是小学低段英语教学工作的重点。然而，现行的小学英语低段教材(PEP教材供三年级起始用下同)没有充足的语音材料，也没有针对性强的语音训练和活动，这在一定程度上让学生对英语语音学习缺失直观、明确的认知。小学低段学生还是儿童，儿童的思维特性和心理需要教师创编的语音资料富有趣味性。教师可利用一切可用资源，用不同方式设法将语音知识以特殊的方式变得富有趣味性，促使学生对语音知识能知学、好学、乐学。

一、利用趣味图片，衬托文字之趣

图片是一种直观的书面语言信息，它能在最短时间内满足学生的认知需求。小学低段学生的思维具有形象性的特点，这个特点决定了孩子对夸张、稚气、可爱的图片难以抗拒。教师可以借用图片对语音进行阐释，力图使枯燥的语音知识融入趣味十足图片中，这不仅可以自然而然地吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，而且可以提高学生的视觉空间智能和自然观察智能，促使语言、逻辑性思考方式的左脑和和图像式思考方式的右脑均衡发展。……