张荣梅

对课堂教学的关注是基础教育课程改革的要点。在语文课堂教学改革中，我们不仅要思考新课程的基本理念，不仅要改变教师惯常的思维方式和教学行为，更要注意自己对教材的把握和处理以及自己教学理念的不断更新。说起教材的处理，不禁想起自己刚刚走上讲台的时候，那时讲课总是以教参为基准点，面面俱到，生怕漏掉一点内容，这样下来，觉得自己每天疲于应付，要不停地备课，而学生也并没有得到印象深刻的知识。也听过许多语文课，在很多语文课堂上，教师拘泥于基础知识的传授，不敢放手，生怕自己漏了一个知识点没有讲到，会影响学生在考试中的成绩。看见的这种现象多了，我自己也开始反思，一节课如果面面俱到，都是重点，也就没有了重点。教师在对教学内容进行设计时，要确立每节课的教学主线，然后围绕主线，呈现教学内容，一节课短短的40分钟，要面面俱到把所有内容讲完是不现实的，教师应该考虑的是在语文课堂上要展现的重点是什么，要抓住哪些小细节进行有效教学。很多作品中易被忽略的细微之处，往往是作者煞费苦心、精雕细刻的。善于品味这些细节，抓住这些细节教学，就相当于找到了一把打开理解文章内容之门的钥匙。课堂上的教与学是双向的，教师越是放不开学生，越容易造成学生的惰性思维，等着老师把这些知识一点点喂给自己吃，到考试的时候又一点点艰难地吐出来。……