张晓波

《普通高中课程标准》中对选修课程中小说的要求是“品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。”如何在有限的课时内，在限定的篇目中，提高学生的阅读小说的能力，是我们必须重视的问题。确定有效的教学内容是最值得我们关注的。但学生阅读小说是以对文本的整体理解为基础的，如果没有对小说的全面了解，便确定一个个的教学内容，就可能使文本的解读顾此失彼，所以我在教《情真意切释猜嫌》一文时，做了如下的尝试：

一、温故知新，了解与文本相关的基础知识，培养学生的整体阅读观学生在必修三第一单元中外小说中学过《红楼梦》中的节选《林黛玉进贾府》，对《红楼梦》的内容多少有一些了解，所以在研读本文时对《红楼梦》的介绍可通过让学生回顾及查找资料的方式来完成。有人说开口不谈《红楼梦》，读遍诗书也枉然，我就利用这个机会，激发他们对《红楼梦》的学习热情。课堂上，我让学生大致述说《红楼梦》的主要内容，反映的主题思想，主要人物形象的特点，学生会重点谈论其中的女性形象。因为不管我们怎么去解读《红楼梦》，总有一个问题是绕不开的，那就是其中的女性角色，而在众多的女性中，最突出、最精彩的要数宝钗和黛玉，于是我就顺势利导让学生思考并畅谈宝钗、黛玉的性格特点。这样便引出了文本《情真意切释猜嫌》的学习。

二、挖掘小说的教学价值，确定教学内容，依据教学内容设计教学程序本文虽然篇幅不长，却自成一体。……