刘 霞

高考材料作文作主角的现状，使议论文写作教学变得尤为重要。教师们几乎会用两年的时间训练议论文写作，但是教学效果很不尽如人意。那么，如何激发他们的智慧灵感，引得“源头活水来”呢？现就自己在教学中的一些尝试作以下小结：

一、以丰富的积累激发学生写作的兴趣

学生写作文时感觉越来越“没话可说”，究其原因，主要是学生只知道从过去的生活积累中去搜寻题材，不善于从现实生活中挖掘。对于生活，他们或者“熟视无睹”，或者“目空一切”，缺乏对生活的热情，对周边许多生动的人和事不观察、不了解，不熟悉、不思考。作为语文教师，首先要让学生明确作文与生活的关系：没有生活就没有作文。作文是生活在我们头脑中的反映，生活是我们作文取之不尽用之不竭的源泉。所以，在平时的教学中引导学生观察、体验，并学会积累就尤为重要。

（一）走进自己的生活积累

生活中许多现象、许多事情往往是颇富哲理性的，如果仔细观察，用心体会，反复琢磨，便会慧眼独具，从中悟出一些给人以启迪的哲理。所以，要引导学生学会从一些最平常、最细微、与我们联系最紧密的事件入手，从生活的点点滴滴中提取有用的信息。

班上有30余名住宿生，而且大部分是第一次住宿。如何处理好舍友间的关系，成为了高一住宿生的困惑。为此，我们展开了讨论。讨论中有同学讲述了舍友间发生的故事。如有人不打水只用水，不按时做值日等。对此同学们热烈讨论。……