王友成

从2006年秋季开始，大部分省市步入新课改。新课改除了在教学理念上有很多的更新以外，教材设置为必修和选修也成为本轮课改的一大亮点。选修课的开设使广大师生有了自主选择的权利，这是让我们既期待又感兴奋的事情。丰富多彩的选修课为师生展示了一个全新的天地，提供了更为广阔的语文学习空间。然而在兴奋之余，我们感受更多的是惶恐，甚至手足无措。选修课给我们带来了压力和挑战，怎么选，怎么教，怎么学等一系列问题困扰我们，我们只能摸着石头过河，摸索着前行。

在这近六年的选修课教学实践中，我们虽发现了一些问题，但也做了一些大胆的尝试，在此提出，以供参考。

一、高中语文选修课实施过程中存在的问题

1.必修与选修的冲突

我省高中语文共五个模块的必修和若干模块的选修。按照新课程的整体设计，高中三年被划分为十二个学段，其中必修课程五个学段，选修课程四个学段，另外三个学段用于高考复习，选修课程的学习时间与必修课程的学习时间相当，在整个高中阶段的语文教学中，总的感觉就是一线教师在拼命赶课，必修课程学不透，选修课程学不完，选修课程学习内容被任意删减，学习时间被大量压缩。如我们学校已选的选修课有《中国现代诗歌和散文欣赏》《外国小说欣赏》《中国小说欣赏》等，根本就没有时间开课，学生当然也无暇欣赏，何谈从中去感受文学美、艺术美？

2.他选和自选的矛盾