◆杨 青

(菏泽学院西校区初等教育系)

在小学语文阅读教学中，句子教学是一项十分重要的内容。字—词—句—段—篇是语言文字训练的基本流程，在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间，它既是字词教学的升华，是段篇教学的起点，起着承上启下的作用。那么，师范生在小学语文阅读教学过程中如何进行句子教学呢?

一、句子教学的内容

句子教学包括三方面的内容:第一，建立句子的概念，把一句一句话分辨清楚;第二，准确理解句子的意思;第三，从具体意思上知道句子与句子之间的关系。

建立句子概念，是一个逐步提高的过程。师范生要了解从一年级开始学课文时，就应带领学生一句一句地读，使小学生明白读课文不能一口气读下去，句子中间要有停顿。当学生明白读课文的基本要求后，进一步要引导他们认识句子是由词按一定顺序组织起来的。如“他喜欢玩具”这句话，包括“他”“喜欢”“玩具”这几个词，而且这几个词有先后顺序，不能随便颠倒。再者，还要注意从句子表达一个完整的意思来进行训练。如上个句子，师范生可以学习问学生:“他怎么样?”(喜欢玩具)，“谁喜欢玩具?”(他)。通过这种训练可以使学生明白，这个句子是由“谁”和“怎么样”两部分组成的，缺少哪一部分，句子的意思表达都不完整。

二、句子教学的重点

句子教学的重点，是准确理解句子的意思。一篇课文包含着若干个句子。在教学中，师范生们应重点抓住以下几种句子指导学生准确理解: