◆吕志洁

(河北省秦皇岛市启航幼儿园)

幼儿园师幼互动促进策略研究

◆吕志洁

(河北省秦皇岛市启航幼儿园)

师幼互动的质量是托幼机构教育质量的重要部分，也是衡量教师专业素质的一个重要指标。本文从师幼互动的基本含义、互动类型着手，重点从教师的角度谈如何促进师幼良性互动。教师应了解幼儿的身心发展需要，建立激励化的、个性化的互动，在孩子的发展节奏和教育节奏之间寻找平衡，从而促进师幼良性互动。

幼儿园 师幼互动 策略

现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。在幼儿园中，师生互动即为师幼互动。师幼互动是指幼儿教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它贯穿于幼儿一日生活各个环节，是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证，是促进幼儿全面发展的关键因素。

在具体的师幼互动中，一种是由教师作为互动的实施者确定的互动事件的主题，具体有:约束纪律、指导活动、照顾生活、抚慰情绪、提问、让幼儿帮助做事、共同游戏、表达感情、询问等。另一种是幼儿开启的师幼互动行为事件的主题，具体有:寻求指导与帮助、告状、表述情况、请求、发表意见、寻求关注与安慰、询问、帮助老师做事、与教师共同游戏等。

在现实的师幼互动中，教师更多的时候处于主动者地位，他们控制互动的开启，幼儿处于被动地位。在日常的师幼互动中教师经常因着急而破坏良好的互动。……