◆郑耀祖

(定西市安定区中华路中学)

语文阅读教学兴趣及方法探析

◆郑耀祖

(定西市安定区中华路中学)

语文学习兴趣和方法的培养与掌握，是提高学生语文素养的关键，在教学中，要通过选择范围、拓展空间、创设环境来培养兴趣，从语言、体裁、结构来掌握方法。

语文阅读 教学兴趣 方法

要学好语文，必须开放语文学习的空间，增加阅读量，使学生形成全面丰富的语文素养。

新课程倡导“学生要做学习的主人”这一理念。阅读教学如何使学生成为阅读的主人，快乐而有效的阅读呢?在教学实践中我发现:激发、呵护并扶持学生的阅读兴趣，是保证阅读的关键。我在增强阅读兴趣、提高学生阅读能力等方面作了以下的实践与探索。

一、选择读书范围

我们常见的阅读是主张多读书。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”令人神往。但是，在以知识经济为特色的新世纪，每年出版的书籍成千上万，学生面对茫茫书海真不只该何去何从。在这种情况下，我们的阅读教学就应该帮助学生进行定向选择，找到适合学生阅读的作品。对学生有兴趣阅读的文质兼美的文章，要生动地向学生介绍作者及其作品，注意引导学生体会语言特色，捕捉一份感动和美丽，从而激发学生的阅读兴趣。

二、拓展读书空间

在精读课内作品的同时，教师应该抓住时机开展“我爱文学”读书周活动。当同学们陶醉于著名作家巴金、冰心的优美诗文，法国文豪雨果的动人小说时，建议学生读《巴金散文集》《繁星 春水》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等作品，并以“我爱文学”为题，分组合作编辑一份“小小文学手抄报”，设计“我与文学”，“名家介绍”，“文学新星”等多样化的栏目。……