◆何承杰

(安徽省怀远一中)

浅谈高中教学中学困生的转化

◆何承杰

(安徽省怀远一中)

对于教育，只培养出会考试而实践能力、创新精神等综合素质却很低下的学生，这不能说是教师的成功，而是教育的悲哀。高中教学中学困生存在很多问题，如何在教学的同时将他们转化成有用人才是每一位教师的职责。

学困生转化 素质教育 育人观念

对于教育，只培养出会考试而实践能力、创新精神等综合素质却很低下的学生，这不能说是教师的成功，而是教育的悲哀。教书和育人，必须两条腿同时走路，比方说自然界中的铀、钚两种重金属，当它们存在于矿石中的时候，没有什么威力。然而，当人们用科学的方法和程序将它们提纯，并用来制成核弹时，它们就会裂变，释放出巨大的能量。在大力提倡素质教育的今天，如何帮助那些所谓的“学困生”，提高教育的合格率，这是每一个教育工作者重大课题，可以从以下几个方面去努力。

一、耐心细致，不乱发脾气

教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。……