浙江 赵文敏

社会经济生活的发展对中职学生的英语水平提出了越来越高的要求，但是现实的中职英语课堂却越来越难，特别是刚入学阶段，很多中职学生自信心不足，直接就放弃英语学习，有些则是不适应中专的英语学习，很难进入学习角色。如何设计中职英语入学阶段的教学内容，让学生树立起英语学习的信心，把学生引入中职英语学习中来是中职英语教师面临的一个重要课题。笔者在近两年的英语教学中尝试在英语教学中引入任务型教学法，引入信息技术环境，任务型教学活动以学生为中心，旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力。信息技术手段的利用，极大地丰富了教育教学资源，也为学生创造出了具有探索性、交互性的学习环境。信息技术环境下任务型教学活动的开展有利于启发调动学生的主观能动性，调动他们的学习自信心和积极性。

以中职英语教材第一册UNIT1的单元任务为例分析任务型教学在中职英语教学中的具体实施，供任务型教学案例设计者参考。

一、任务

Design your future name card and exchange your name card.(为2020年的自己设计一张名片并且在同学之间交换名片。)

二、任务设计理念

本案例要求通过听、说、读、写四项活动，复习运用有关名片中出现的重点词汇及与同学、朋友见面时如何打招呼与递、接名片的有关知识。相关词汇与句型在课本第一单元中出现，同时运用PPT展示更多名片样例，通过视频让学生更多了解见面打招呼及递、接名片的礼仪。……