浙江 赵文敏

社会经济生活的发展对中职学生的英语水平提出了越来越高的要求，但是现实的中职英语课堂却越来越难，特别是刚入学阶段，很多中职学生自信心不足，直接就放弃英语学习，有些则是不适应中专的英语学习，很难进入学习角色。如何设计中职英语入学阶段的教学内容，让学生树立起英语学习的信心，把学生引入中职英语学习中来是中职英语教师面临的一个重要课题。笔者在近两年的英语教学中尝试在英语教学中引入任务型教学法，引入信息技术环境，任务型教学活动以学生为中心，旨在培养学生的语言运用能力和自主学习能力。信息技术手段的利用，极大地丰富了教育教学资源，也为学生创造出了具有探索性、交互性的学习环境。信息技术环境下任务型教学活动的开展有利于启发调动学生的主观能动性，调动他们的学习自信心和积极性。

以中职英语教材第一册UNIT1的单元任务为例分析任务型教学在中职英语教学中的具体实施，供任务型教学案例设计者参考。

一、任务

Design your future name card and exchange your name card.(为2020年的自己设计一张名片并且在同学之间交换名片。)

二、任务设计理念

本案例要求通过听、说、读、写四项活动，复习运用有关名片中出现的重点词汇及与同学、朋友见面时如何打招呼与递、接名片的有关知识。相关词汇与句型在课本第一单元中出现，同时运用PPT展示更多名片样例，通过视频让学生更多了解见面打招呼及递、接名片的礼仪。任务完成采用课内外相结合的方法，课上每组学生完成一个名片电子稿设计并用PPT展示；编一个相关的小对话表演展示。课后要求每个学生完成自己的名片电子稿设计，并上传QQ空间讨论、互评。

三、教材分析

高等教育出版社《中职英语（基础模块）》第一册第一单元主题：NICE TOMEET YOU。UNIT TASK（单元任务）：Design your future name card and exchange your name card。本单元第一部分听说练习中已出现问候的相关词汇与对话，阅读部分有名片的样本供学生学习。但对见面礼仪、名片礼仪方面教材涉及较少，而且用文字表述不够直观，需要教师充分利用信息技术使教材内容生动化、形象化，并紧密联系日常生活，适当地拓展教材内容，以帮助学生拓宽视野，建构新知。本活动设计是在完成基础知识学习基础上的综合运用。

四、学生情况分析

本任务适用于中职新入学的一年级学生，学生英语学习水平差距大（基础不理想的同学多）且很多同学学习兴趣不高。

五、活动目标

语言技能：通过编对话、设计名片，复习U-nit1第一阶段的日常交际用语，例如问候、自我介绍、询问姓名（及拼写方式）、年龄和所在学校、班级（或者工作单位）等，培养学生用语言获取信息和使用信息的能力，让学生看懂并模仿设计名片。

情感目标：通过任务型教学方式让学生对中职英语学习方式有一个初步的概念，对英语学习产生一定兴趣，并树立起一定的信心；对自己将来的职业有一定规划。

六、操作步骤

（一）任务导入

1.明确任务

上节课我们已经学习了与人见面时如何问候、自我介绍、询问姓名、年龄和所在学校、班级（或工作单位）等，以后日常生活中与人见面问候时我们还会用到一件重要的道具，那就是名片。今天我们就来为自己的将来设计一张名片，并且把这张名片用到我们上次的对话中。要求课堂上每组完成一份电子稿名片设计、编写对话。课后每人设计一份名片的电子稿在网上交流（一周内完成）。

2.学习准备（示例）

选取两个名片作为示例，加以分析（其中姓名分别选了中英文两种）

ABC Company

Li Wen zhong Engineer

Address:No.37 Huayuan Street,Beijing

Tel:010-88514618

E-mail:lwz0701@126.com

Hexi Nevell Company

Sara Smith Manager

Address:No.2 Hexi Street,Tianjin

Tel:022-84212663

E-mail:sarasmith@nevell.com

播放两段关于名片递接的视频。

完成分任务一：学生上网自主学习，找出英文名片实例三个。

（二）任务主体

1.分步实施

（1）Think and write.尽可能多地写出工作名称。

例如：teacher、doctor、accountant(会计)

（2）Write and talk.写出你今后想要从事的职业，与你的同伴交流。

例句：I want to be a doctor.I want to be a teacher.

（3）Imagine the following things in 2020.（分任务二：设计将来的个人信息）

Your address:＿＿＿＿＿

Your phonenumber:＿＿＿＿＿

Your job:＿＿＿＿＿

Your position(职位):＿＿＿＿＿

Your e-mailaddress:＿＿＿＿＿

（4）Design your future name card.

2.小组活动

每组完成一份电子版名片设计并编写一个小对话，把名片用到小对话中。

对话示例：

Sara:Goodmorning! I’m Sara Smith.

LiXiaonian:Goodmorning,Miss Sara!

Sara:Well,Sara is my first name.My last name is Smith,s-m-i-t-h.Here’s my name card.

LiXiaonian:Thank you,Miss Smith.

Sara:What’s your name?

LiXiaonian:Li Xiaonian.

Sara:Is your last name Xiaonian?

Li Xiaonian:No,my last name is Li.

Sara:Isee.Whereare you from?

Li Xiaonian:I’m from Tianjin.Where are you from?

Sara:I’m from the US.

（三）任务反馈与拓展

1.汇报演示：请几组同学上来演示名片和展示对话，学生互评，老师点评。

2.课后延伸：请学生在课后完善自己的名片，改正一些语法及书写错误，加上美工，每人制作一份电子版作品。

3.作品交流：学生的纸质作品集成后贴在教室后面的学习园地中，电子作品在网上QQ群中交流。