江苏王艳

《语文课程标准》修订稿非常重视小学生课外阅读，要求在整个小学阶段，课外阅读总量不少于145万字。同时还提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。因此，我们要精心抓好课外阅读。

一、选书

选择的书籍由师生共同确定，选书的前提是教师自己应该有比较大的阅读量，有判断优秀作品的标准。

1.选择的书籍要尽可能照顾全班学生的阅读趣味。

2.选择的书籍要有合适的讨论话题。

3.选择的书籍要分低、中、高三个层次。

4.选择书籍应尽量从《语文课程标准》推荐的书目范围中选取。

书籍选定后，学校图书馆统一购买一个班的量，班与班循环使用。

二、导读

学生开始阅读前，教师要利用阅读课的时间给予引导，激发学生阅读兴趣和探究欲望。

1.讲述与大声朗读相结合

两种方式结合可以在有限的时间里让学生既了解内容情节，又对语言风格有所感知，更能从教师声情并茂的讲读中，享受到阅读的快乐。

2.用多种方式带动学生参与

①猜测推想。这是激发学生阅读兴趣最简单易行的方式。可以看目录后根据自己最感兴趣的章节来猜一猜故事内容，可以根据封面、插图猜测或想象人物遭遇经历，像播放电视连续剧那样，讲到关键之处戛然而止，让学生推测后面的故事等等。

②设置悬念。教师在讲述与读的过程中，有意识地设置一些悬念引发阅读的期待。……