辽宁 张 晶

新“课标”的核心理念是“为了每一位学生的发展”，就是要求教师要把每个学生培养成人。这就又提到了教育的主旋律——师爱。我认为课改，更需要它。因为只有爱学生，师生间才可能谈及民主平等，只有爱学生，才能营造宽松和谐的情感氛围，让学生感到被信任，把蕴藏在心中的疑问、见解毫无保留地向老师倾诉，才能让我们把握学生的思想动态，因材施教。

俗话说：“十个指头伸出来不一般长。”我们不得不承认学生的个性差异。当了十八年的班主任，遇到过各种各样的另类学生，实践经验告诉我，对他们的教育转变，更需要我们付出足够的爱。

在我们班，循环日记是一道亮丽的风景线。每天从同学们工整的字迹、新颖的构思、真心的倾诉中，我一次次体会到写循环日记带给学生的快乐，带给我的满足。自1998年开始，我所任班级就开始试行写循环日记。即把全班学生五个人一组分成若干个小组，按作文水平的高低编出顺序，然后每组发一个日记本，第一天由第一名同学写日记，第二天交与老师详批细改后，再发给第二名学生，依此类推。一周后，各小组再交换日记本，就这样周而复始，一本日记上就会有许多同学写的日记。此举不但让学生在互相借鉴中激发了创作欲望，大幅度提高了学生的写作水平，而且老师的及时反馈既满足了学生的认同需要，又减轻了老师的批改负担。

今天，我像往常一样，来到教室看到讲桌前那一摞日记，猜测着孩子们今天会带给我什么样的欣喜。……