江苏 薛 华

口语交际能力是现代公民的必备能力，它整合了“听”与“说”，但是其功能又超过了“听”与“说”。《语文课程标准》中指出了口语交际的目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达与交流初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。历史的车轮已经滚滚驶向21世纪。现代的社会是一个有强烈交往合作意识、知识信息瞬息万变的社会，人与人之间的相互交流交往活动是现代人的最基本、最经常的社会实践活动。善于交往，有较强的社会活动能力是事业能否取得成功的重要条件之一。因此，在当前客观条件之下，加强农村小学的口语交际教学，提高学生素质显得尤为迫切。

一、贴近农村实际 激发学生对口语交际的兴趣

农村小学有其得天独厚的条件，一草一木都是广大农村学生所熟悉的。教师可以结合当地农村的实际，机动灵活地处理教材，因地制宜地组织好有农村特色的口语交际课，使学生不陌生,不拘束，有表达的兴趣。“兴趣是最好的老师”。话题贴近了学生的生活，学生才不会有距离感，容易激发学生交际的兴趣和欲望，也容易取得较好的训练效果。如春天到了，可以带学生到大自然中去欣赏美丽的农村，然后去述说大自然的美景：有哪些花开了，它们的颜色如何；有哪些动物苏醒了；田地里的农作物长势如何等等。又如，秋天来了，可以让学生去田间果园调查：有哪些粮食和水果成熟了，今年的收成怎么样？……