福建 邱建雄

学生怕写作文，这是作文教学中普遍存在的问题。学生作文往往是思想缺乏，无话可写，语言枯涩，无料加工，个性湮没，技法雷同。这样，怎么有可能写出优秀作文？更谈不上创新了。列夫·托尔斯泰认为：“一切作品要写得好，它就应当是从作者的心灵里歌唱出来的。”为什么我们的学生“唱”不出来？有感于此，作为语文教师，我们应以最大的热情引导和帮助学生观察生活，发现生活，认识生活，理解生活，表述生活，评价生活。给学生充分的写作自由和广阔的想象空间，让学生用自己独特的语言表露独特的心声，以抒写有个性的、创新型的作文来。

那么，在作文教学中如何指导学生写创新作文呢？下面结合教学实践，我谈几点看法。

一、引导观察 做生活的有心人

生活是写作不竭的源泉。正如叶圣陶先生所说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”可见，学生作文就必须让学生以生活为基础，让学生去表现自己的所见所闻所感。车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活。”生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。

在课堂教学中，我结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人。如：教鲁迅笔下阿长的切切察察的人物形象后，布置学生观察长辈的言行，并写出对他（她）的印象。一学生的作文《妈妈的唠叨》写出开始自己对妈妈唠叨的不耐烦，等到妈妈生病住院后，才体会到那唠叨是妈妈对自己的关爱，感情真挚动人。……