辽宁 苑金生

作文教学作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。小学作文是语文教学中的重难点，是小学语文教师感到棘手的问题，也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学三年级开始进入作文教学，其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了，从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差，观察能力弱，没有组织和驾驭语言能力，作文时经常无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出，即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理不清；或者是词不达意，驴唇不对马嘴。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学，提高学生作文素质？我觉得可以从以下几方面进行指导。

一、作文与生活相结合

学生自己看到、听到、想到的内容丰富了，亲身经历的事情多了，作文的素材也就多了起来。在作文教学中，教师除帮助学生获得足够的素材外，更应教会学生主动选择和分析有用的素材并养成习惯，而实现这一目标最有效的途径是持续的实践体验。教师可根据生活实际组织学生持续某项力所能及的活动，或公益劳动，或自我服务劳动，或饲养、手工艺劳动。这些劳动可以以学生个体活动为主体，也可以以小组形式出现。……