韩荣胜，刘秀芝

（淄博市临淄区朱台镇中心校，山东 淄博 255433）

作为一名信息技术老师，笔者每天都在感受着信息技术对教育的冲击。从最初的多媒体、网络等技术的引入，到今天的电子白板进入课堂，每一次技术的引入，都引发了教育的大革命，而这些变革为无数的学生带来了全新的体验与学习模式。随着虚拟技术的不断完善，今天，虚拟机器人技术的出现又在我们的教育教学，特别是校本课程的开发中发挥出了独特的优势与魅力。笔者就虚拟机器人技术的校本课程开发谈一下认识与做法。

一、对虚拟机器人的认识

机器人技术，尤其是人形机器人，作为最前沿、最尖端的技术，一直在孩子们那彩色的梦中占据着最独特的位置，但限于经费、技术等种种原因，动辄上万甚至几十万的机器人与农村学生的生活永远都隔着一个荧屏，学生根本无法感受到它的魅力所在。随着虚拟技术不断发展，虚拟机器人技术为我们带来了实现学生美丽梦想的可能，虚拟的软件虽然也是只能让学生通过屏幕体验，但所有的机器人部件都“实实在在”地放在那里，自己随意组装，控制机器人运行的程序也放在那里，只要稍加培训，学生便可以自己去控制机器人完成各种动作，这些实实在在的体验，绝不是我们的语言传授与动画演示能比拟的，所以，第一眼见到虚拟机器人技术，笔者和学生就被它深深地吸引了。

二、虚拟机器人校本课程的开发……

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