广东

2010年广东高考作文评卷结束后，作文评卷组组长、华南师范大学文学院写作教研室主任陈妙云老师谈到当年高考作文说，今年作文题《与你为邻》属于“导语引出标题”类型，审题难度加大，对学生逻辑思维要求高。从这次评卷来看，不少学生没有跳出模板训练，生硬套用古旧材料，生硬套用过去的模板，“邻”变成了“和谐”、“诚信”、“坚忍”。置换之后就变成了一篇“论和谐”、“论坚忍”的议论文，而有这种文风的考生几乎占了今年考生的半数！”不言而喻，一旦被评判为“套作”，分数之低可想而知。

“很悲哀！”陈妙云感叹道。是的，很悲哀。考生的半数，这是一个令人震惊的庞大数字！被奉为“作文秘笈”的高中作文模式化教学与训练终于让广大考生付出了惨重代价。

其实，作文的本意是个性化的创造，是用来表达和交流的，贵在有独立思考和真情实感。正如《语文课程标准》所指出的:“写作是运用语言文字进行表达和交流的方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”但是，为什么会在高中的作文教学与训练中形成生搬硬套模板这样的“八股”文风呢？这对中学作文教学直至学生的成长有些什么危害呢？我们应该在作文教学中怎样引导学生杜绝八股作文，写出真自我呢？

作为一个长期在高中作文教学一线的老师，在此，我想结合自己的做法谈谈高中作文教学与训练的现状，形成生搬硬套模板这种文风的原因以及改变这种状况的一些建议，以此求教于大家。……