江苏省丹阳市吴塘中学 杨芬仙

农村初中英语作业分层有效性的策略研究

江苏省丹阳市吴塘中学 杨芬仙

本文就农村初中英语作业分层有效性的策略运用作探析，旨在阐述通过分层来满足不同学生语言学习差异需要。分层作业有效性探究是对课程语言知识教学过程的有效补充和延伸，能够满足学生在各自最近发展区域内需要。分层作业运用能够对优化学习过程和温故知新起到促进作用，激活学生语言学习思维和语言感知。

初中英语 作业 层次性

因材施教是英语课程教学的重要原则。尤其是针对农村初中学生的语言学习实际情况设计分层作业，不仅能够帮助学生消化吸收课程知识，满足其巩固提高的需要，还能够增强学生语言学习的主动性和积极性，激活其跳起来摘果的学习探究激情，更好提高学习运用能力。分层作业运用，能够为优化学习过程，丰富学习思维和语感提供有效的途径。

一、作业分层体现教学目标差异性，满足不同学生学习需求

教学目标是课程教学的参照物，也是学生课程学习的发展需要。课程作业的布置应该在体现课程教学目标基础上，注重满足不同类型和层次学生的语言学习发展需要。作业分层体现课程教学，就是要在尊重学生学习能力和差异前提下，体现课程目标需求。

围绕教学目标，教师可从学生的学习认知特点和目标要求，注重实现教学目标的过程化运用，体现……