江苏省南通市海安县立发中学 周霞

任务型教学要对信息沟通进行充分的理解，活动最具有沟通信息的作用，所以任务型教学兼具了这种将活动和任务融为一体的功能，任务型教学在英语课堂的推广还是能够对学生的学习起到很大的作用的。

一、任务型教学的特点

“任务”作为一种明确教学目的的活动，通常分为两大类型：学习性任务（pedagogic tasks）和真实生活任务（real-life tasks）。

1.1 任务的设计和实施应注意任务完成，即交际问题的解决，任务的评定既要看结果又要看过程，任务完成的结果是评价任务是否成功的标志。

1.2 任务必须解决某个实际问题，它的焦点是解决某一实际问题，这个问题必须与现实问题有着一定的联系，如果能够出现在我们的实际生活中，那就更加能够有代表性了。

1.3 任务是完成有意义的活动，以意义为中心，是意义优先的，而不是形式上的操练，不是以操练某种意义不大、甚至无意义的语言形式为目的。

二、任务型教学在中学英语教学中的可行性

初中任务型英语教学模式是在我国特定的教育背景下产生的，按照以学生发展为主体的教育理念，将学生的语言和应用在教学任务中进行分解，才能够创造出很多逼真的情景来，才能够更好的运用教学任务来完成培养学生英语能力的任务。

在任务型教学中，起决定作用的概念是“任务”。对于现在的初中教育中来说，大部分学生只会读课文，但不会恰当的在生活中和学习中使用英语。……